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射洪县城西学校优秀教师——何华艳
来源:未知 录入者:qi 发布时间:2016-09-10
在忙碌的世界里,优雅地行走
 
——记城西学校何华艳老师的“才”与“情”、“光”与“热”


 
  清代人涨潮说:“才之一字,所以维持世界;情之一字,所以粉饰乾坤。”对于任何一个深爱学生并在学生的人生路上留下深刻印记的老师,必定有其独特的人格魅力。魅力何来?无外乎“才”“情”二字。射洪县城西学校的何华艳老师,正是有如此“才情”,如此“光热”的魅力老师。
 
才:腹有诗书气自华
 
  “腹有诗书气自华”,和何老师交谈中总能感受到那种从内而外散发出来的涵养和气质。无论是学生,还是同事朋友都能从何老师的谈吐举止中被其“才”折服。

    何老师这种“才华”或“才气”是奠基在她喜欢阅读的基础上。

    走进何老师的办公室,办公桌上众多的书籍很是吸引人的眼球,除各式各类教学用书外,《史记》《三国》等各种大部头书籍也赫然在目。

    “作为一个语文老师,必须多读书,这样,才能旁征博引,引领孩子们在文学的海洋里遨游。”

    “作为一个新女性,必须多读书,这样,才能去除自身的俗气戾气,清楚自己的目标和定位。”

     何老师还顺便给我推荐了读书的方法——读书可不求甚解,可细心咀嚼;可作为休闲娱乐,可作为学理研究,可作为人生修为。遇到适合自己的书,可不能泛泛而读,只有理解到其中的真谛才能算得上是真正的读书。多读、多思、多写,只要你用心,生活工作大致就会按照你预想的轨迹去走。正所谓“尽心致胜”。”
 
情:家人、学生两不误
 
  在我们所有人的心中,老师这个行业是最忙碌的。自己的学生要从早照顾到晚,而对家人总是会疏于陪伴。

    所谓“鱼和熊掌不可兼得”,但是真的是这样吗?在何老师身上可能就不应验了。

    对工作用心用情。“上善若水”这是何老师的座右铭。她不仅是一名语文老师,更是年级的领头人。在她的信念中不仅是要带好自己班,更要让全年级甚至全校一起进步。在何老师初接手年级工作时,有太多的困难摆在眼前,作为一个女人,在这种情况下告诫自己“多点责任心、多点爱心,把不可能变成可能,将勤奋真诚、公正无私作为自己的准则”。而且她并不认为自己是一个领导,只有自己在一线才能知道到底应该怎样开展工作。在这种双重身份下,何老师说看到同龄人都无忧无虑,着实有点羡慕。可是那又怎样?毕竟何老师把教育教学当作自己的事业来干。

    谈及当下学生的教育问题,何老师有些激动:“学生都是一样的,不论是学习上还是生活上一定要宽严有度,条条框框是需要的,但是一定要和孩子们多讲道理多一些耐心,采取迂回战术,我相信孩子们一定会听你这个老师的话。”当问及“如何看待教不好的学生时”,何老师伸出双手说:“看,五根手指有长短,每个学生都会有自己的长处和短处。怎么会有教不好的学生?作为一名老师,你应该放大他的优点,同时培养他健全的人格人品,一个人他人品端正了学习尽力就好。所谓行行状元,总有一行是合适他的,而我们要做的就是去正确的引导他们。” 

    对家庭用心用情。

    中国最难处的关系是什么关系?无非就是老生常谈的话题“婆媳关系”,何老师很自豪的说:“我和我婆婆的关系很好。如果她有什么地方做的不好我是肯定不会去质问她的,我一定心平气和的和她好好谈。有的时候我领了奖金就和她五五分,这样既可以拉近婆媳之间的关系又可以尽一份儿女的孝心。对于儿子,无论有多忙碌,我始终坚持每天对他进行一次观察、一次对话、一次学习检查。家,是一个既讲道理,更讲感情的地方。”

    试问,这样一个集情商与智商于一身的女人,老天有什么理由让她不幸福呢?
 
光:在这个忙碌的世界上,优雅淡然的行走
 
  “一个人是需要一点浪漫情怀的。”何老师说, “我也是一个追求小资范儿和文艺范儿的人,尽管工作忙碌无比,我总要要坚持读读书、看看电影、逛逛街、和朋友聊聊天……淡然一点,优雅一点。这样可以保持一颗年轻浪漫的心态,也可以有更好的创造力。”说到这里时,何老师像个小女生一样眼睛里充满了光。“我有三个年龄:身份证上是三十几岁,工作状态中是四十多岁,生活中只有二十几岁。越是忙碌的环境,越要坚持做自己。不在乎别人的眼光,按自己的既定目标和计划行事。忙碌做事,优雅做人。”
 
热:工作岗位必投其所有责任心
 
  何老师是一个很漂亮还有些“小女生”的老师,经常会流露出一些俏皮的表情、动作来表达自己的心情。

    在何老师心中还有两个至关重要的字,那就是“奉献”,“而这需要一个过程,不是一蹴而就,需要所有老师长期以来的不断坚持。在教育学生的过程中一定要讲求方法,做到理解。而这完全就靠“责任”二字。在这个过程中何老师反复强调,靠责任。

    这是文化的热度,亦是生命的热度。但愿作为每一个个体的我们都能在文化的熏陶中为自己添砖加瓦,添热加温,在完善自我的同时,亦是为我们共同的世界创造生命的热度。
 
    才、情、光、热一一构成了何老师的人格魅力,而我们正是在何老师身上散发出的“才”与“情”,辐射出的“光”与“热”的背后,感受到一个老师从内心深处散发出来的独立思想,人格和美好的品质。何老师自称是一个很平凡的人,她只是尽量地把自己储存的“才”与“情”,“光”和“热”最大的外化,她只是坚守作为一个教师应有的职业道德的最低底线。这,足以获得学生的尊敬和喜爱;一个老师的才情与光热正是在潜移默化中“随风潜入夜,润物细无声”。

    这,亦是身为人师最大的价值与快乐所在吧。

 
图:城西学校供
文:鲜宇
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